Trong kỷ nguyên AI, vấn đề không còn là “đọc bao nhiêu” mà là “đọc như thế nào để giữ được chiều sâu tư duy”. Việc đọc trong đại học đang chuyển sang môi trường số, gắn với tìm kiếm, học liệu trực tuyến và tương tác với AI - làm thay đổi cách tiếp cận tri thức. Hành vi đọc vì vậy chuyển từ tuyến tính sang phi tuyến tính, từ tiếp nhận sang tương tác và cá nhân hóa. Bài viết làm rõ các chuyển dịch này và vai trò của AI trong việc định hình cách đọc, cách học hiện đại.

Trong bối cảnh chuyển đổi số, tri thức trong giáo dục đại học đang dần trở nên mở, chia sẻ và dễ tiếp cận hơn. Tài nguyên giáo dục mở (OER) không chỉ là một khái niệm kỹ thuật mà còn thể hiện cách tiếp cận mới, coi tri thức là tài sản chung phục vụ lợi ích xã hội. Vì vậy, việc triển khai OER hiệu quả được xem là một lựa chọn chiến lược nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và thúc đẩy đổi mới giáo dục đại học Việt Nam.

Trong thời đại tri thức số, việc viết và chia sẻ thông tin trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết – nhưng cũng khiến ranh giới giữa sáng tạo và sao chép trở nên mong manh. “Đạo văn” vì thế không chỉ là lỗi kỹ thuật, mà là thước đo phẩm chất học thuật. Bài viết này đề xuất hướng tiếp cận giáo dục kỹ năng phòng tránh đạo văn trong sinh viên, học viên, hướng tới xây dựng văn hoá trung thực – nền tảng của giáo dục đại học hiện đại.

Với sự phát triển của công nghệ, các thư viện ngày càng xây dựng và mở rộng cơ sở dữ liệu trực tuyến gồm cả tài liệu số hóa và tài liệu sinh ra từ môi trường số để phục vụ người dùng thuận tiện hơn. Tuy nhiên, đối với sinh viên và học viên, việc tìm kiếm và sử dụng hiệu quả nguồn tài liệu điện tử vẫn là thách thức, đòi hỏi kỹ năng tra cứu và năng lực tự học trong bối cảnh hội nhập.